《教师教育学刊》由tyc122cc太阳成主办，是聚焦教师教育领域的专业性学术集刊，秉持“立足中国实践，创新教师教育理论，服务高质量教师队伍建设”的办刊理念，致力于为教师教育研究者、实践者、管理者搭建高水平学术交流平台。本刊聚焦教师教育前沿理论与重大实践问题，推广优秀研究成果与实践经验，推动教师教育学科繁荣发展，助力我国教师队伍专业化建设。

热忱欢迎广大教育工作者与研究者踊跃投稿，共同推进教师教育研究与实践的繁荣与发展。

栏目设置

集刊每年出版 2 期，常设栏目包括但不限于：教师教育理论与政策、教师专业发展、学科教师教育、人工智能与教师教育、教师教育国际比较、教师教育史研究等。

版权事宜

所有稿件须为未经公开发表的原创性研究成果，研究需遵循学术伦理，严禁任何形式的学术不端行为。本刊所发文稿均为作者之研究成果，著作权归作者所有，不代表编辑部观点。稿件一经刊用，本刊将向作者一次性支付优厚稿酬（含著作权使用费等）。

稿件格式规范

来稿请按照本刊稿件规范编辑，并以word电子文档形式发送至我刊编辑部邮箱：jsjyxk@hebtu.edu.cn ，邮件主题需注明“投稿栏目—稿件标题—作者姓名—单位”，文件名与邮件主题保持一致。

格式体例

一、来稿要素清单

来稿应包括论文题目（中英文）、内容摘要（中英文，300字以内）、关键词（中英文，3-5个）、作者信息（姓名、单位、职称/学位、研究方向、通信地址、邮政编码、联系电话及邮箱，以及基金项目信息）。

二、格式要求

正文（宋体小四）要求字数控制在 8000-15000，正文层级标题序号依次为 “一、”“（一）”“1.”“（1）”。

三、参考文献以及文中说明性的注释

采用页下脚注形式，用①②③等标示，每页单独编码。

引用：

（一）中文文献

专著

① 郁建兴等：《“最多跑一次”改革：浙江经验，中国方案》，中国人民大学出版社，2019，第235页。

② 陈汉宣、马骏、包国宪主编《中国政府绩效评估30年》,中央编译出版社，2011,第34页。

③ 【美】德怀特·沃尔多：《行政国家：美国公共行政的政治理论研究》,颜昌武译，中央编译出版社，2017,第33页。

期刊文章

④ 曹惠民：《社区治理绩效损失：生成机理与矫正策略研究》,《社会科学文摘》2022年第3期。析出文献（论文集中的文章）

⑤ 王业强：《中国房地产市场面临的风险及政策建议》,载潘家华、单菁菁主编《中国城市发展报告No.12》,社会科学文献出版社，2019,第xx页。

报纸

⑥ 吴兢、黄庆畅：《市县依法行政瞄准“三突破口”,告别“拍脑袋”决策》,《人民日报》2007年8月25日，第1版。

学位论文

⑦ 张保见：《民国时期青藏高原经济地理研究》,四川大学博士学位论文，2006,第18~19页。

网页

⑧ 《加强党的政治建设，习近平总书记这么说》,人民网，2018年7月1日，http://jhsjk.people.cn/article/30098224。

（二）英文文献

① Moynihan, D.P., The Oxford Handbook of American Bureaucracy:The Promises and Paradoxes of Performance-Based Bureaucracy, Oxford University Press, 2011, p25.

② Moynihan,D.P., "Emergence of Japan cballenge," in Deciding the Public Good:Governce and CivilSociety in Japan, ed.Tamamoto, Janpan Center for International Exchange, 1999, pp.97-124.

③ Zhang,M.Y.S.,&Barnett,M.S.,“Fiscal Vulnerabilities and Risks from Local GovernmentFinance in China,” MF Working Paper, No.14/4(2014).

（英文期刊同英文报纸格式）

四、查重要求

稿件需通过学术不端检测，重合率不超过15%（综述类稿件不超过20%）。

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